色情、媚外的人教版插图背后：审美有多重要？正常亚洲审美什么样

这两天，人教版数学教材一连7个热搜高挂榜单，网友们议论纷纷；点进去一看，便颠覆了九儿的三观。

看这穿着黑丝的“兔女郎”形象，眼神迷离，一点都没有一个学生的形象。

而另一个女同学好不容易穿着正常了，但仔细一看，脚腕上多出了一片纹身。

最离谱的就是一个男孩直接玩起了“下衣失踪”，把隐私部位暴露无遗，这种擦边现象是真的被允许的吗？（九儿直接一个大问号？？）

还有学生之间嬉戏打闹的场景，乍一看还挺正常，但仔细一看，一个男生手放在女孩子的胸上，另一个男生则扯着另一个女生的裙子，这种不恰当的身体接触也会给学生们带来误解。

这样的一些人物形象和穿着，对于这些心智尚未成熟、且喜欢模仿的小学生而言，其影响是巨大的，不仅会让他们形成畸形的审美，还有错误的人际交往方式。

仔细一看，这些人物的形象，也让人难以接受，看着这奇怪的嘴角、呆滞的眼神、病态的表情、歪斜的仪态，毫无美感，别说是小学生了，九儿看了都直摇头。

反观以往的经典插画，无一充满少年儿童青春洋溢的气息。同学之间互相帮助，积极劳动，脸上总是带着喜悦的笑容。

图源：微博

师生之间，亦师亦友，一起学习一起实践，其乐融融。

以往的插画中，人物形象生动写实，仿佛就是我们自身的缩影，而它们带给我们积极向上的感觉，也会促使学生更加发奋图强。

在九儿眼中，我们祖国的花朵应该是青春靓丽，有朝气有活力的，而不是现在这般病态的模样，让人十分不适。至少，以前的人物形象是正常的...

图源：微博

其实这种不适感是因为这些人物形象的设计超出了传统审美的范畴。

古时候就有一个“三庭五眼”的说法，说人的脸如果正好符合“从上到下三等分，从左到右是五只眼的长度”的比例的话，就会看起来很顺眼很标准。

虽然我们都不可能完美地契合“三庭五眼”的比例，但也不会差很远，所以看起来都不会十分违和。

像现在的阴间插画图中的人物形象眼距非常宽，眉眼的距离也非常宽，一丁点眉毛耷拉着，完全超出了正常三庭五眼的比例。

正常而言，我们的眼距约等于一个眼睛的大小，如果两眼之间的距离太宽，会给人一种没精神的感觉；而眉眼的间距若超过了3cm，就会显得五官纵向比较分散，看起来也会没精神。

所以我们总感觉图中的小孩有些病态，缺乏少年儿童应有的灵动与朝气。还有其过于饱满的高额头，使脸部重心集中于下半张脸，有种青蛙脸的感觉，完全不符合国人少年儿童的审美。

（带了帽子依旧遮挡不住的大额头）

有网友依据教材插画重画了一张，结合正常的人脸比例，优化了人物脸部外观，整体表现出了孩子们天真烂漫、朝气蓬勃的神态。（这不比那阴间玩意好太多了嘛！！）

我们中国的古典美人比比皆是，无一不能成为插画的参考对象，而插画家却给我们呈现出如此不堪入目的东西。

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这些美人带着古典气质的端方陈厚，眉眼间流露出刻入国人骨子的韧劲，属于典型的中国美。有人可能不解：审美真的至于这么重要吗？审美对我们而言，究竟意味着什么？

我们东方审美体系是深深植根于文化之中的，比方说，看到水下仙女，大家的第一反应是洛神，看到“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”，便会想起林黛玉，这就是上千年时间仍不能磨灭的文化认同和审美共鸣。

而东南亚地区的国家，虽然有自己的文化，但不足以支撑起一个审美体系的建立。没有相应文化厚度，审美体系自然也无法建立，只能盲目地追随当下的流行。

以越南举例，在封建时期，它依附于中国，封建时期之后，它曾沦为法国保护国，也曾被美国长期统治，真正宣布全国统一是在45年前。这样连自身难保的国家，文化又怎么可能发展得璀璨繁荣呢？

因此东南亚地区的男性整容率很高，并且整容形象极力往欧美靠拢，尽管这并不适合。

就像人在看不清自己时，是没有精力起思考合不合适的。在他们看来，只要靠近强大就好。

落后的国家没有经济实力支撑，在审美上也无法做到引领潮流。世界银行公布的2020年GDP数据显示：美国、德国、英国占据前五，日本稳守前三，韩国虽然落后一些，但也是在世界前十。

东南亚地区的国家，唯有印度尼西亚挤进了前二十。

俗话说“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。当一个地区连基本的生存需求都难以满足，当地的民众又怎么可能去追求审美这种精神领域的事情呢？

对于他们而言，审美是无法本土具象化的，就算得到具象化的审美，也无法做到全球共通。

于我们而言，人靠衣装，佛靠金装，外貌和审美的作用不只是给他人留下良好的第一印象，更重要的是给人留下良好的品行，以及传输正确的价值取向。

于国家而言，国民的审美影响着国家的文化底蕴和经济发展，所以，我们面对这次教材插画事件，不仅要极力批判，更要尽我们所能去做好监督的权利。

为了我们未来的国家栋梁能够形成正确的观念和品行，展现中国文化的魅力，让那些擦边球和匪夷所思的价值观滚出青少年读物。

九儿希望能大家能够点赞关注，让大家知道正常的审美以及审美的重要性。