足球纳入中高考，这是“苟且”还是“诗和远方”

作为球迷，“中国足球”始终是绕不开的话题。“14亿人口的泱泱大国，居然找不到会踢球的11人”这种扎心的谈论总是屡见不鲜，甚至已经成为揶揄的对象，宋丹丹说过“什么运动让人揪心？––––足球！什么运动最让人揪心–––中国足球”。

中国足球的疑难性和错综性让人爱恨交加过，嗤之以鼻过，甚至在普通民众欲言又止的哀怨中无可奈何过。“中国足球为什么这么差”，相信诸多形式的答案其实已经了然于胸，制度、青训、文化、资本等等都是一系列的绊脚石。

人人皆知 “足球要从娃娃抓起”的道理，似乎在广袤的中国大地生不了根，开不了花，即使中国足球近些年来一直在尝试提高青训率，尤其是正规的职业青训机构和俱乐部足球学校自2015年后如雨后春笋一般，2017年全国青少年校园足球工作计划中指示“校园足球特色学校争取提前完成建设2万所的任务。未来到2025年校园足球特色学校将达到5万所”。

可实际上普及率并不是与之成正比，除了招收对象的数量并不乐观，家长对足球教育的认知也成为“国情阻碍”，更不用说成材率了。在生活水平和生活方式日益提高的社会中，更多父母眼中的“温室小花”似乎与这项容易受伤运动绝缘，显而易见，这种普遍存在的群众意识已经与应试教育相冲突。

“踢球能有啥出息”,

“干啥都比踢足球强”，

“中国足球这么多年都没有冲出亚洲，你踢能有用吗”……..类似的，不绝于耳。

业内人士普遍认为“真正达到在青少年中普及足球，提高足球参与度的目标，还是要从校园足球的建设中入手”，当足球开始真正演变为“课程”的时候，接触足球和提高球技的几率自然要大一些，而原本望子成龙的父母也会屈服于“教育”。

甚至有网友建议将“足球列入中高考的议程中”，用硬性标准普及全民运动，有点类似曾几何时的英语教育。2015年中央全面深化改革领导小组第十次会议上，通过的《中国足球改革发展总体方案》中第5条就明确指出“中小学将足球列入体育课程教学内容，加大学时比重”。

但是四年过去了，这种强扭过的瓜甜了吗？甚至加剧着“想学习的孩子不愿意踢球，喜欢踢球的孩子不想学习”的尴尬，而众所周知，职业体育的淘汰率远远高于其他任何行业，这就涉及到因为被动选择足球的青少年在重新融入社会时的一系列棘手问题，包括就业方向和生活保障。毫无疑问许多父母已经预见过这种“负担”，就连绝大多数学校仍然抗拒参加由中国足协组织的U系列的比赛，在“体育即教育”的思想转换中，其实自上至下都是任重道远的，“学而优则仕”的思维似乎自始自终都是足球教育上的拦路虎。

倘若足球纳入中高考的范畴，那么依托何种检验标准？对于一个团体项目而言，总有参差不齐的现象，不同于我们经历过的体育加试的情况下，并非跑得快的就是“合格”，跳得高的就是“合格”，所以这种“个体”与“整体”的矛盾其实也在被凸显。于是很多应付的学校选择普及足球的方式是让人哭笑不得的足球操和足球舞，从现阶段来看，校园足球想要对接职业足球这盘棋看来不但没有入轨，反而演变成另一个极端。

（上图为北京大学男子足球专项测试内容及分值）

在南美洲和欧洲，即便是现在大步流星的马来西亚和越南，足球已经发展成一项群众性基础很夯实的全民运动，无论贫穷还是富裕，足球已经是他们生活形态的自然体现，他们没有考试至上的紧箍咒束缚，而是真实地感受到足球的魅力，所以他们在成长的过程中才会热衷于将这份从小接受的兴趣转化成自己的职业梦想。

刚刚荣膺中国体育20年足球改革先锋将的张路坦言“足球从瞎踢开始，这是规律，因为瞎踢最好玩，最能引起孩子的兴趣。我问过很多著名的足球前辈和足球国脚，他们也都是从瞎踢开始”，言下之意，与其将足球强行框架为考试的“高峰”，不如有原则性地“放任自流”，兴趣才是最好的老师。

一旦足球被纳入中高考的范围，这项原本重在全民参与的运动也失去了自身应有的竞技意义，甚至对于众多“温室的小花”而言，这是一门新的“奥数”，望子成龙的父母又会争先恐后地积极拜访有名望的足球导师或者培训机构，将自己的子女塑造成“合格品”，而这种大费苦心的折腾除了应付了填鸭式教育，对足球本身的伤害性其实不可估量，在“一考定终生”的标尺下，中国足球何谈进步，甚至可以说拔苗助长，慢性自杀。

十五年前国足还可以在亚洲杯上击败伊朗，如今波斯铁骑轻而易举地就践踏中国足球的“美梦”，中国足球的落伍并非一朝一夕，可以说2%的普及率就是一个不可忽视的重要祸端，在欧洲和南美这一数字达到7%，而在邻国日本达到8%。值得一提的是，在人口只有1.26亿的日本，球员总数已经高达480万。

日本足球协会每年参与举办赛事近60项，其他还包括女足、中老年、室内足球和沙滩足球等赛事，真正做到全民参与，我们很多人熟悉日本高中球锦标赛更是已经走过了97个年头。据统计，参加第97届日本高中足球预选赛的队伍达到瞠目结舌的4058支，甚至可以说这才是中国校园足球需要借鉴的真正范本，第97届日本足球高中决赛观看人数达到了惊人的54194人，而收视率达到了8%，真正的全名运动不仅仅是体现在足球竞技的层面上，成熟的应援制度其实也是重要的考量标准。而国内去年10月进行的全国青超联赛U15决赛上，看台上没有一个观众。

日本真正将高桥阳一画笔下的《足球小将》“搬”到现实中，十年树木，百年树人，日本足球一次次跻身世界杯其实都是有迹可循，本田圭佑、远藤保仁、小笠原满男、长友佑都、冈崎慎司、大久保嘉人、香川真司、柴崎岳都是从学生时代走向世界。

日本全国高校体育联盟足球部部长泷本宽曾说道：“日本足协考虑到后备力量的培养，他们也来到了全国大赛的现场，用自己的力量给予了各种支持，共同促进了日本足球的进步，我们还是传承着百年来先人传下来的东西，我们必须保持下去”。

日本校园足球蔚然成风，开花结果，源于文化的积累和沉淀以及体育精神的培养和传承，而在中国的国情下，抛开官僚主义，教条主义和急功近利思想的围追堵截，校园足球的“假丑恶”现象屡见不鲜，甚至连购买的足球都存在虚报价格的现象。校园足球地基尚未搭建成型，利益熏心之人又在有恃无恐地钻脑经，何谈最终形成为国家输送足球人才的金字塔形结构。

在非职业的镜头下，在中国修建一座球场有多难？在中国踢场球有多难？在中国又有多少人耐心地现场观看一场比赛？中国足球在中国国情和教育制度的特殊性的显微镜下，将足球纳入中高考或许只是想象中的“美好”。

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